（北京）為了了解對(duì)立違抗性障礙(ODD)患者的行為特征。研究者應(yīng)用Achenbach兒童行為量表(CBCL)、教師報(bào)告表(TRF)及青少年自我報(bào)告表(YSR)對(duì)213例ODD兒童和213名正常兒童(對(duì)照組)進(jìn)行評(píng)定和比較。結(jié)果 (1)CBCL:ODD組的社交情況、學(xué)校情況及社會(huì)能力總分低于對(duì)照組，而退縮、軀體主訴、焦慮/抑郁、社交問(wèn)題、思維問(wèn)題、注意問(wèn)題、違紀(jì)行為、攻擊性行為、內(nèi)化性問(wèn)題、外化性問(wèn)題和行為問(wèn)題總分高于對(duì)照組(均P<0.01)。(2)TRF:ODD組的學(xué)習(xí)努力、行為適當(dāng)?shù)皿w、學(xué)習(xí)效果、快樂(lè)、適應(yīng)能力總分等的評(píng)分低于對(duì)照組，而退縮、焦慮/抑郁、社交問(wèn)題、思維問(wèn)題、注意問(wèn)題、違紀(jì)行為、攻擊性行為、內(nèi)化性、外化性問(wèn)題評(píng)分和行為問(wèn)題總分高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05～0.01)。(3)YSR:ODD組的焦慮/抑郁、注意問(wèn)題、違紀(jì)問(wèn)題、攻擊性問(wèn)題、自我身份、外化性問(wèn)題評(píng)分高于對(duì)照組(均P<0.05和<0.01)。可見(jiàn) ODD兒童存在更多的行為問(wèn)題，以攻擊、對(duì)抗、情緒不穩(wěn)為主要特征，伴有退縮、焦慮抑郁等內(nèi)化性問(wèn)題。/**/