（北京）為了了解大中專學生兒童期被教師體罰經歷，探討教師體罰學生的影響因素及兒童期教師體罰經歷與青少年心理問題的關聯。研究者對河北1所大學和1所中專的528名在校學生就有關兒童期虐待經歷進行回顧性不記名自填式問卷調查。結果 57.6%(304/528)的學生報告16歲前受到至少1次下列5項中的1項來自學校教師的體罰：非身體接觸體罰53.4%(282/528)、徒手打16.1%(85/528)、用物品打10.2%(54/528)、限制活動0.2%(1/528)，沒有學生報告教師曾使其窒息/燒燙/刺傷。與沒有教師體罰經歷的學生相比，兒童期有2項或2項以上教師體罰經歷的學生其SCL-90量表中軀體癥狀、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、偏執、精神病性癥狀等因子均分和總均分均明顯偏高；在過去1年里出現嚴重憂郁情緒、飲酒醉過、參與或卷入打架斗毆的比例以及目前吸煙等的發生率偏高。可見兒童被教師體罰現象較普遍。兒童期教師體罰經歷與青少年心理問題顯著相關。急需提高公眾對兒童權利的意識，學校要為兒童營造一個友好的學習環境。 /**/