與多年前相比，中國０至３歲孩子的發育水平如何？接受過專業早期教育的嬰幼兒在哪些方面有明顯優勢？中科院心理研究所的研究成果表明，與５年前相比，我國兒童在大運動、精細動作、認知、情緒和社會性發展上的綜合分數――“發育商”有大幅提高。 　

 　中科院心理研究所發布的《中國城市０－６歲兒童身心發展階段性測評系統》同時表明，在３歲之內，系統早期教育經歷越豐富的兒童在大運動、精細動作、認知、語言交流和社會性５個方面均優于未接受系統早期教育的兒童，且優勢最高竟然超出１８分，最低也超過４．８分。 　

 　中科院心理研究所景曉娟博士說，發展商（DQ，也可理解為“發育商”）是用來衡量嬰幼兒心智發展水平的核心指標之一，通過評估嬰幼兒在重要的發展里程碑上的成就率來測量。自２００３年以來，中科院心理研究所在全國４８個城市啟動了“中國城市０－６歲兒童身心發展階段性測評系統”研究項目，從生理、心理和社會性３個方面構建中國城市０－６歲兒童發展的測評標準。這個項目聚焦于“認識孩子”這個主題，致力于幫助家長、早期教育工作者和早期干預工作者一起回顧孩子的發展過程，了解孩子的發育現狀和發育趨勢，發現孩子可能存在的發育遲緩或其他問題，并期待在及早發現和重視兒童發育遲緩，對發育遲緩兒童進行早期干預，減少兒童發育遲緩的漏檢率方面作出貢獻。這是全國范圍內首次進行的大樣本兒童早期發展（尤其是心理發展）調查。 　　“早期教育的研究成果表明，雖然孩子的基因無法改變，但優秀是可以選擇的。”景曉娟博士認為，只要對孩子進行系統的早期教育就可以使孩子超越平常，將孩子的潛能最大限度轉化為現實。