我國將對10萬兒童青少年進行心理測查，建立自己的兒童青少年心理發(fā)展數(shù)據(jù)庫和測查指標體系。 　　

    目前全國4千多萬兒童青少年在經(jīng)受各種心理問題的困擾，其中5%―8%，約1600萬孩子存在口語閱讀障礙；6%即1900萬孩子有計算障礙；8%―10%即2500萬學生存在學習障礙。學生身體健康情況可以通過身高、體重、肺活量、血壓、心電圖等指標來測量評估，但學生智力與心理健康卻一直沒有全國統(tǒng)一的測量標準。而兒童青少年的心理問題呈不斷增長的趨勢，預計到2020年，兒童心理發(fā)病率將增加50%，成為兒童患病和死亡的重要原因之一。 　　

    發(fā)達國家對兒童青少年心理發(fā)育狀況調查給予高度重視，并建立相應的國家級數(shù)據(jù)庫，這些信息對國家教育政策的制定、教育和學習方案的研發(fā)，國民素質的發(fā)展與促進都起到了重要作用。 　　今天，“中國兒童青少年心理發(fā)育特征調查項目”啟動，該項目由北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點試驗室董奇、林崇德教授主持，組織全國40多所高校的80多名心理專家聯(lián)合開展調查。該項目將在全國范圍內取樣，對10多萬6―15歲兒童青少年的認知能力、學業(yè)能力和心理健康三大領域的心理發(fā)育狀況進行測查，測查涉及孩子的知覺能力、記憶能力、注意能力、空間能力和推理能力、語言能力和數(shù)學、情緒行為和自我等多個方面。調查結束后將建立我國兒童青少年各階段心理發(fā)展的標準與常數(shù)，編制心理發(fā)育手冊，建立標準化心理測查工具和功能完備的數(shù)據(jù)庫。